Bildung

Bildung – ein Schwerpunkt unserer Einrichtung

Wir sagen „Bildung ist der Schlüssel“ für jegliche Entwicklung. Analog zu den Bildungsgrundsätzen in Nordrhein-Westfalen lernen Kinder bei uns in folgenden Bildungsbereichen und in unseren Arbeitsgemeinschaften darüber hinaus.

Bildungsbereiche:


Frühenglisch mit Paddington

Diese AG verfolgt das Ziel, vor allem die (fremd-) sprachliche Kompetenz der Kinder zu erweitern. Englisch ist nach wie vor die Weltsprache Nummer eins und unsere Kinder wachsen in eine Gesellschaft hinein, die in allen Bereichen von der englischen Sprache geprägt ist. Das vereinte Europa verständigt sich größtenteils auf Englisch, die Computer- und Wissenschaftssprache ist Englisch. Bereits im Kitaalter können Kinder ohne Druck nachhaltige erste Erfahrungen mit der englischen Sprache machen, denn spielerisch lernt man bekanntermaßen am besten. Kinder nähern sich spontan, unbefangen und unbeschwert einer Fremdsprache und setzen sich mit ihr auseinander.

„Frühenglisch mit Paddington“ ermöglicht den Kindern die englische Sprache besser kennen zu lernen. Mit Spielen, Büchern, Liedern und Bewegung erfahren die Kinder Spaß und Freude am Lernen der neuen Sprache. Durch gesungene und rhythmisch gesprochene bekannte englische Reime bekommen die Kinder ein „Gefühl“ für die Sprache. Die neue Sprache wird in einem Sinneszusammenhang gelernt, die Kinder erfassen den Inhalt der Texte durch die begleitenden Aktivitäten. Das erste Englisch wird ohne Regelwerk gelernt. Die Lieder und Spiele sind so aufgebaut, dass alle Kinder mitten im Geschehen sind.
Sie sind also mit „Kopf, Herz und Hand“ dabei, eine wichtige Voraussetzung für erfolgreiches Lernen. Die Durchführung erfolgt situationsbezogen je nach Gruppen- und Alterskonstellation der teilnehmenden Kinder. Die Figur „Paddington“ begleitet die Kinder bei jedem Treffen.


Forschen mit Fred

Experimentieren bedeutet auszuprobieren, zu erforschen und zu entdecken. In dieser AG haben die Kinder die Möglichkeit sich aktiv mit naturwissenschaftlichen Vorgängen aus ihrer alltäglichen Umwelt auseinander zu setzen und diese mal aus einer ganz anderen Perspektive zu betrachten. Die Kinder entdecken spielerisch die Möglichkeiten verschiedener Materialien, begreifen spannende Vorgänge und Zusammenhänge und lernen dabei mit all ihren Sinnen. Hierbei wird zudem ihre Konzentrationsfähigkeit gefördert und die Kinder lernen genau zu beobachten. Sie lernen Schlussfolgerungen zu ziehen und Vermutungen anzustellen. Experimentieren ist auch Teamarbeit und die Kinder werden somit in einem respektvollen Miteinander gefördert und sollen gemeinsam auf Entdeckungsreise gehen.

In dieser AG gehen wir gemeinsam spannenden, skurrilen und alltäglichen Phänomenen und Fragen auf den Grund, die entweder offensichtlich oder scheinbar nicht mal annähernd mit Naturwissenschaft zu tun haben. Dabei hilft uns die Experimentierkiste „Forschen mit Fred“. Eine Kiste voller Materialien für 80 spannende und lehrreiche Experimente. Zu unterschiedlichen Themen können die Kinder selbst Experimente durchführen und werden somit zu Forschern und Wissenschaftlern. Die Themen sind für Mädchen und Jungen gleichermaßen interessant und spannend. Die Figur „Fred“ begleitet die Kinder bei jedem Treffen.


Die Waldentdecker

Im Wald gibt es eine Menge zu entdecken. Die Kinder lernen vieles über Bäume und Pflanzen, über die Tiere im Wald und warum der Wald so wichtig für uns alle ist. Der Wald bietet Kindern einen Raum, den sie selbst erforschen und begreifen können und der sich ihnen immer wieder neu wachsend verändert präsentiert. Außerdem ist der Wald natürlich ein schöner und abenteuerreicher Ort um zu denken und zu träumen.

Durch Spielen und Bewegen im Wald erfahren die Kinder Förderung des Sachwissens, wie z.B. das Kennenlernen von Flora und Fauna des Waldes: Warum sind die Blätter der Bäume im Frühling und Sommer grün? Warum sind die Blätter der Bäume im Herbst farbig? Es gibt große Bäume und kleine Bäume. Bäume sind größer als Sträucher. Sträucher sind größer als Gräser. Welche Tiere leben im Wald und wo leben sie dort? Einige Tiere leben auf dem Boden oder in Höhlen, andere leben in den Bäumen. Wovon ernähren sich die vielen unterschiedlichen Tiere? Der Umgang mit physikalischen Kräften wird ausprobiert, Stöcke werden ausbalanciert um eine Waldhütte stabil zu bauen. Die Körperkoordination wird geschult durch Laufen auf unwegsamem Gelände, Balancieren auf Baumstämmen und Klettern. Die Kinder können Geräusche des Waldes nachahmen, wie z.B. Tierstimmen, rascheln, flattern, Pfeifen des Windes und Rauschen der Blätter. Die Sozialkompetenz wird durch Waldspaziergänge, gemeinsames Picknick, Gruppenspiele, Bastelarbeiten und Rollenspiele gefördert.


Kinder Küche

Die „Kinder Küche“ bietet Ihrem Kind erste Sinnes- und Kocherlebnisse rund um unsere Lebensmittel. Jede Woche wird eine bestimmte Lebensmittelgruppe im Mittelpunkt stehen, Getränke, Obst, Gemüse, Getreide oder Milchprodukte. Spielerisch lernen sie dadurch die Ernährungspyramide kennen. Gemeinsam forschen wir, woher dieses Lebensmittel kommt, wie es aussieht, sich anfühlt, schmeckt und was man damit machen kann. Im zweiten Schritt wird mit dieser Zutat gekocht, gerührt oder gebacken. Unsere Kinder machen hier ihre ersten praktischen Erfahrungen, beispielsweise der Umgang mit einem Messer. Das macht stolz und mutig. Nicht selten sind die Kinder bereit, ein selbst zubereitetes aber fremdes Gericht zu kosten. Die eigen zubereitete Speise in Gemeinschaft zu genießen, schätzen die kleinen Feinschmecker sehr schnell und bei den Tischgesprächen entstehen neue Erkenntnisse und Ideen. Die Kinderküche richtete sich an Kinder ab 4 Jahre und wird wöchentlich in Kleingruppen durchgeführt. Wir legen Wert auf die Verarbeitung von frischen, regionalen und saisonalen Produkten.


Ich mach´ Musik

Kinder haben ein natürliches Bedürfnis nach Musik. Sie singen, musizieren und bewegen sich gerne. Bei uns in der Kita wird zu vielen Anlässen und Gelegenheiten gesungen. Aber es gibt noch viel mehr Möglichkeiten um Musik zu erleben, zu entdecken, zu hören oder zu fühlen. Über Klangexperimente mit verschiedenen Materialien und Instrumenten sowie durch Selbstbauinstrumente können physikalische Erkenntnisse gewonnen werden. Mit Musik wird Bewegungsphantasie angeregt und können Bewegungsabläufe differenziert werden. Das Nachdenken und Sprechen über Beschaffenheit und Struktur von Musik schult die kognitiven und logischen Fertigkeiten. Im Bereich Sprache fördert das Singen von Liedern oder das Gestalten eines Verses die Artikulation, den Wortschatz,. den Atemfluss und den gestalterischen Ausdruck. Und ganz nebenbei macht musizieren in der Gruppe einfach Spaß! In unserer neuen AG werden die Kinder dazu eingeladen verschiedenen Begegnungen mit Musik, Instrumenten, Rhythmik und Tanz zu machen. Das Durchführen von Klanggeschichten, Erleben von Bewegungstänzen, die Entdeckung des eigenen Körpers als Instrument oder die Liedvermittlung können im Rahmen dieser AG kennengelernt werden.